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ご質問ありがとうございました。 YouTubeで回答させて頂きました。 https://youtu.be/lC9_-DkB5jw

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こんにちは。
フリーなので特定のクラスに付くことはない立場です。
1、２歳児のクラスでよく玩具の取り扱いがあるのですが、いちばん近くにいると怪我防止のため、まず二人の間に割ってはいります。
状況を見ていればよいのですが、他の子どもたちと遊んでいると、どちらが先に使っていたのかを把握できないまま止めに入り、その後の対応に苦慮することがあります。(大抵、二人とも、使ってた、〇〇ちゃんのと主張)

ケースバイケースかとは思いますが、
年齢別にフリーとしての対応方法を教えていただけないでしょうか？

よろしくお願い致します。

初めまして！保育士13年目今年度2歳児担任しております。詳細は省きますが、今年から少しずつ主体性保育に力を入れだした我が園。となると、今までの保育士誘導の製作！ではなくなりました。動画も見させて頂き、主体性を大切に…という意味や背景は理解できるのですが、いざ2歳児に…となると正直悩みます。興味のある絵本のキャラクターの洋服を製作させたい！と思うのですが、これは主体性じゃないか？と手が伸ばせなくなったり、好きな画材を選んで紙に自由に描かせたい！と思っても、これは一斉保育か？と同じく手が伸ばせなくなり…頭では理解してますが、そこから保育におろせなくなってしまっています…子どもたちが色んなことに関心を、もち始めた今、色々経験させてあげたいのに自分の迷いがあり保育に活かせません。アドバイスいただけますでしょうか。

私は、小規模保育園で施設長をやっています。保育経験は約40年。その間に保育指針も変わり求められる保育が大分変わったと実感しています。内田先生の動画を見るたびに、そうそう、今はこれだよねと思う事ばかりです。近々保育園で、内田先生のビデオ講座を利用したいと思っています。
そして今、伺いたい事です。
子ども主体のお散歩とは、どんな感じなのでしょうか。園庭と言える庭がないので、ほぼ毎日お散歩に出掛けています。私は見送るのですが、たまに保育士数が足りず同行するのですが、、保育士達はとても楽しそうに世間話をしているのに子ども達は、ただ歩かされているように見えるのです。途中、ブロック塀やガードレールを触ると、「そこは触らないよ、手が痛くなっちゃうよ」と注意されて泣く子もいます。他に、対応の仕方はないのだろうかと、私は悩んでいる所です。
そして、若い保育士達に響くアドバイスをしたいのですが、難しいと感じてビデオ講座の利用を検討しています。「子ども主体の製作あそび
宜しくお願いします。